1.杨应崧：理念、起点、基础之一.pdf
2.杨应崧：理念、起点、基础之二.pdf
3.袁洪志：打造“两链”，找准诊改的起点.pdf
4.姜义林：聚焦教师和学生发展工作.pdf
5.戴勇：高职专业与课程诊改探索.pdf
（来源：职业教育诊改网）
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